Dans le cadre du projet ADN Carbone 0, les enseignants de SVT, Physiques et Technologie du Lycée français de Mascate en Oman, ont travaillé autour de la thématique du développement durable. Ils partagent aujourd'hui les travaux de leurs élèves.

Selon l’évolution de nos émissions de gaz à effet de serre, la température aura augmenté de 1,5ºC à plus de 4ºC à la fin du 21ème siècle (2100). Les conséquences de ce changement climatique actuel sont l’élévation du niveau de la mer, la fonte des glaces, une augmentation de la fréquence des phénomènes météorologiques, une modification de la répartition mondiale des précipitations qui aura des conséquences importantes sur la disponibilité en eau et sur la production agricole dans plusieurs régions du monde.

Devant l’imminente urgence climatique, les élèves de 3ème se sont mobilisés pour réfléchir aux moyens qu’ils pourraient utiliser à leur niveau, pour faire baisser les rejets de C02 à petite échelle . Ils ont d’abord cherché les principales dépenses énergétiques, et ont trouvé des solutions individuelles applicables au quotidien chez eux et au lycée afin d’économiser l’énergie.

 

Voici quelques exemples pour éviter le gaspillage d’énergie :

  • Eteindre son ordinateur quand il n’est pas utilisé.

  • Débrancher les appareils électriques, ne pas les laisser en mode veille.

  • Eteindre les lumières tant qu’il fait jour (1heure d’éclairage en moins , chaque jour=100kWh).

  • Choisir un appareil de classe A au lieu de B permet d’économiser 20% d’énergie.

  • Baisser de 1ºC la température d’un logement (permet 7% d’économie d’énergie).

  • Changer les ampoules à incandescence contre les ampoules fluocompactes et les LED.

  • Enfin prendre les transports en commun permet de réduire les émissions de CO2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En cours de technologie, les élèves ont mis à l'épreuve ces conseils en réalisant notamment des expériences sur l'isolation thermique et la consommation de différents types d'éclairage. En physique, ils ont pu analyser les factures de l'établissement et ainsi voir une évolution de la consommation tout au long de l'année, en comparant les données avec les années précédentes.

 

Les élèves ont vite compris qu’il fallait accompagner ces efforts de solutions à l’échelle collective, en se dirigeant vers les énergies vertes ( biomasse, éolienne, hydraulique, solaire, géothermique…), qui n’utilisent pas de matériaux finis comme les énergies fossiles, et donc éliminent l’émission de gaz à effet de serre grâce à des sources d’énergie renouvelable. Pour cela, ils ont construit en SVT des maquettes afin de rappeler la nécessité de moins consommer d’énergie, et de réduire notre dépendance aux énergies fossiles et passer aux énergies renouvelables : Transition énergétique. Ils ont réuni les délégués des classes du collège et du lycée pour leur expliquer le fonctionnement de ces énergies renouvelables. Ils ont également fait une maquette représentant un écosystème forêt et ils ont mis l’accent sur la nécessité de préserver les espaces verts car c’est un réservoir important de la captation du C02, et qu’il faut faire une réhabilitation si possible après une dégradation. En comparant la faisabilité de l’installation de chacun des projets au lycée, ils ont opté pour planter des arbres, qui permettraient de réduire l’érosion du sol, créer un écosystème avec un refuge pour la biodiversité, améliorer l’activité biologique du sol et de l’assimilation des minéraux, enfin absorber le CO2 atmosphérique.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Afin de remettre tous ces apprentissages en perspective et les relier à notre environnement local, la classe de 3è a pu visiter le musée "EcOman". Le centre EcOman est un lieu d'apprentissage et d’attraction scientifique unique à Mascate. A EcOman, l'accent est mis sur les sources d'énergie renouvelables ainsi que sur les moyens d'utiliser moins d'énergie pour alimenter nos vies. Dans cette optique, EcOman explique comment l'électricité est fabriquée à partir de combustibles fossiles non renouvelables et comment ceux-ci peuvent être remplacés par des sources renouvelables telles que l'énergie solaire, éolienne, géothermique, hydraulique, biomasse etc ... Enfin, EcOman montre comment ces sources d'énergie « éco-responsables » peuvent être utilisées dans nos maisons. Le concept d'EcOman Center s'articule autour de trois thématiques : la « Power Tower », le « Energy Discovery Voyage » et l'« Eco Tower ». Les deux tours ne sont pas de véritables tours au sens physique mais sont agencées en parties de bâtiment à deux étages ; et le voyage est comme un couloir de liaison entre les deux tours et forme un contraste avec les deux expériences spacieuses fournies par les tours.

 

 

 

 

Enfin, la semaine spéciale ADN Carbone 0 a été l'occasion pour nos élèves de revêtir leur habit d'éco-délégués et de passer dans les différentes classes du lycée pour exposer leur projet à leurs pairs. Nous avons aussi mis en place un programme de défi journalier. Chaque défi était accompagné d'une citation qui faisait l'objet d'un micro débat animé par un groupe d'élèves de 3è.

Premier jour de la semaine ADN Carbone 0.

Défi du jour pour tous: journée végétarienne.

Citation du jour, à discuter en famille : 

"Le progrès se mesure par la vitesse à laquelle nous détruisons les conditions indispensables à la vie."

George Monbiot, universitaire et journaliste britannique, également militant écologiste et politique, éditorialiste du journal The Guardian.

 

Deuxième jour de la semaine ADN Carbone 0.

Défi du jour pour tous: prendre 10 minutes pour effacer les ‘emails’ inutiles.

Citation du jour, à discuter en famille : 

"Nous n'héritons pas de la terre de nos ancêtres, nous l'empruntons à nos enfants."

 

Troisième jour de la semaine ADN Carbone 0.

Défi du jour pour tous: ne pas allumer les lumières pendant la journée

Citation du jour, à discuter en famille : 

"Il ne sert de rien à l'Homme de gagner la Lune s'il vient à perdre la Terre."

François Mauriac, romancier, essayiste, critique littéraire et chroniqueur français.

 

4ème jour de la semaine ADN Carbone 0.

Défi du jour pour tous: éteindre la climatisation pendant 10 minutes

Citation du jour, à discuter en famille : 

"L'homme se doit d'être le gardien de la nature, non son propriétaire."

Philippe Saint Marc, haut fonctionnaire français et pionnier de l’écologie humaniste à triple dimension : physique, sociale et spirituelle

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Au final, non seulement les élèves mais aussi toute la sphère qui gravite autour de l'tablissement sont sensibles à notre impact sur l’environnement et sont conscients de l'importance qu’il faut agir vite à échelle individuelle et collective.

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